礼仪教育需覆盖孩子生活的主要场景，形成的素养体系：

家庭礼仪：奠定礼仪根基

家庭是礼仪教育的课堂，重点培养孩子对家人的尊重与责任。包括日常问候（早晚安、出门 / 回家告知）、餐桌礼仪（不挑食、不抢菜、饭后帮忙收拾）、长辈相处（不顶嘴、主动关心、恰当称谓）、家庭分工（承担力所能及的家务，如整理自己的房间）等，核心是让孩子懂得 “家人之间也需要礼貌与包容”。

社交礼仪：搭建沟通桥梁

聚焦孩子与同伴、陌生人的互动，培养友好沟通的能力。核心包括礼貌用语的灵活使用（“请”“谢谢”“对不起” 的场景化运用）、倾听习惯（不随意打断他人说话、眼神专注）、分享与合作（主动分享玩具 / 想法，学会协商配合）、拒绝与接纳的艺术（礼貌回应邀请，不伤害他人感情），以及基本的肢体礼仪（微笑、适度拥抱、挥手告别）。

公共礼仪：适应社会规则

培养孩子在公共空间的规则意识，做到不影响他人、爱护公共环境。主要涵盖：保持安静（图书馆、电影院等场所不大声喧哗）、遵守秩序（排队不插队、上下楼梯靠右行）、爱护环境（不随地吐痰、不乱扔垃圾、不破坏公共设施）、特殊场景礼仪（做客不随意翻动他人物品、待客主动迎接、公共交通上礼让老弱）。

个人礼仪：塑造良好形象

关注孩子的自身仪容与行为细节，体现自我尊重。包括保持整洁（勤洗手、剪指甲、整理衣物）、着装得体（根据场合选择衣服，不穿睡衣进公共场合）、言行得体（不说脏话、不做恶作剧、站坐有姿），让孩子明白 “良好的个人形象是对自己和他人的基本尊重”。